This project is an exercise in artistic-pedagogical redesign in order to enable a decolonial practice through co-learning, along the lines of projects such as Training the Future: Context, Difference and Awareness in Dance Education developed by Gerleen Balstra, Bojana Bauer and Angela Linssen in 2019. I propose to critically review that which has delineated our Western, white, Euro-American world view. I want to hack the pedagogical nomenclature and problematize the fundamental axes of work in the living arts, as well as broaden the topics of body, space and time. One of the ways is to open new spaces to different ways of naming essential aspects in the curricular design in dance, as well as to prevail the subjective artistic contents of the participating bodies. This project is proposed as an affirmative exercise to put these issues up for discussion, which is especially necessary because these discourses carry with them ways of doing and methodologies that directly affect artistic practices in dance. In this sense this project proposes through decolonial and performative methodologies that, from practical work and collective research around personal references and decolonial bibliography, individual and collective artistic processes can be triggered.

Objectives:

+ Investigate the discursive and epistemic sources of cultural production in dance.

+ Unleash a critical process together with artists, educators, cultural agents and neighbours.

+ Develop a work that incorporates the collective investigations of this research process.

+ Continue a line of work that approaches cultural production in dance as a field through criticism and thought.

+ Produce a work that in its very process of research and production problematizes and generates dialogues and tools for the artistic community.

CASTELLANO

Danzas Furiosas: Hacia una práctica decolonial en los cuerpos.

Este proyecto es un ejercicio de rediseño artístico-pedagógico con el fin de posibilitar una práctica decolonial mediante el co-aprendizaje, en la línea de proyectos como Training the Future: Contexto, Difference and Awareness in Dance Education desarrollado por Gerleen Balstra, Bojana Bauer y Angela Linssen en 2019. Planteo revisar críticamente aquello que ha delineado nuestra cosmovisión, occidental, blanca, euro-estadounidense. Quiero hackear la nomenclatura pedagógica y problematitzar los ejes de trabajo fundamentales en las artes vivas, así como ampliar los tópicos del cuerpo, el espacio y el tiempo. Una de las formas es abrir nuevos espacios a diferentes maneras de nombrar aspectos esenciales en el diseño curricular en la danza, así como prevalecer los contenidos artísticos subjetivos de los cuerpos participantes. Este proyecto se plantea como un ejercicio afirmativo para posar en discusión estos temas, cosa especialmente necesaria porque estos discursos arrastran consigo maneras de hacer y metodologías que afectan directamente las prácticas artísticas en la danza. En este sentido este proyecto propone a través de metodologías decoloniales y performativas que, a partir del trabajo práctico y la investigación colectiva en torno a las referencias personales y bibliografía decolonial, se puedan ir desencadenante procesos artísticos individuales y colectivos.

Objetivos:

+ Indagar en torno a las fuentes discursivas y epistèmicas de la producción cultural en la danza.

+ Desencadenar un proceso crítico junto a artistas, pedagogos, agentes culturales y vecinos.

+Desarrollar una obra que incorpore las investigaciones colectivas de este proceso de investigación.

+ Continuar una línea de trabajo que aborda la producción cultural en la danza como un ámbito por medio de la crítica y el pensamiento.

+ Producir una obra que en su mismo proceso de investigación y producción problematitza y genere diálogos y herramientas para la comunidad artística.